CO-CONCEPTION D’UNE SALLE DE CLASSE INCLUSIVE

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Citer cet article
Morales, E., Ruel, J. et als. (2023), « Coconception d’une salle de classe inclusive », Sociologie Visuelle, n° 4, François Routhier et Pierre Fraser (éds.), Québec : Photo|Société, pp. 43-62.

Des salles de classe inclusives répondent aux besoins de tous les élèves en général tout en répondant aux besoins des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) en particulier. Or, les connaissances sur les meilleures pratiques en matière d’aménagement de salles de classe inclusives sont peu connues par les CSS, par les directions des écoles ou par les architectes responsables de déployer les aménagements scolaires.

[Penser l’accessibilité]

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À la croisée de la sociologie, de la linguistique et de la philosophie, la revue explore les structures invisibles de nos sociétés, depuis les grands récits idéologiques jusqu’aux mutations technologiques majeures.